“狠心”父母應逼孩子一把,而不是采取“逃避式”快樂教育!


在中國的家庭教育中,對于一開始自己要孩子去學某項技能的想法因孩子不喜歡學習而放棄的家長存在不少。他們看到外國“快樂式”教育的成功之處,也選擇這種教育方式,可是這真的適合我國家庭教育嗎?

據了解,2019年長沙節目《歌手》的“歌王沖刺夜”中,劉歡如愿拿到了冠軍,在音樂頗有建樹的他,每每談到自己的女兒,都不免流露出一絲絲的可惜。原因是,劉一絲小時候喜歡彈琴,但卻不喜歡練琴,而崇尚快樂教育的劉歡及其妻子就沒堅持讓孩子練琴。


那么,快樂教育真是如此嗎?為什么國外進行快樂教育很成功,而到了中國,大多數的家庭卻是失敗的呢?

歸根結底是沒有真正理解快樂教育的含義,陷入了教育的誤區:認為孩子不喜歡就是不快樂,逼孩子就是快樂的對立面,孩子想做什么就做什么,才是快樂教育的精髓,孩子的天性需要釋放,才能找到自己的興趣點。

而最重要的一點,他們忘記了,那就是孩子沒有判斷力和自控力,他們的本能是畏難,即使是再喜歡的東西;而真正的快樂應該是成就感帶來的,而不是偷懶的快樂。所以,真正的快樂教育是讓孩子獲取成就感,體驗到自己努力后,終于看到了自己想要的結果,這種快樂才是快樂教育真正的精髓。


另外,快樂教育還包括教育方式和手段是快樂的。比如,孩子在學習某項技能時,卻堅持不下去,那么這時候,家長則要在其身邊加以引導,陪他們一起去完成這件事。關鍵時刻,還是要逼孩子一把,而不是聽之任之。

蔡康永曾經說過,5歲覺得游泳難,放棄游泳,到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳,你只好說"我不會耶"。

《向往的生活》有一期節目:劉憲華拉小提琴,事后贏得了大家的贊賞,只有楊穎問他“你小提琴是你爸媽逼著你學的嗎?”


他回答說“是啊,小時候不愿意學,后來拿過一次獎就喜歡上了,還是非常感激他們的”。與之對比,楊穎則表現出一副落寞的表情,這分明是在說“爸媽,為什么你們不逼我一把呢?”

恩諾教育認為,沒有誰的出色是天生的,即使是天才,那也是1%的天賦加99%的汗水。所以,關鍵時刻,還是得逼孩子一把。父母之愛子,則為之計深遠。

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