早教啟發數學思維,家長一定要記住這幾個實用的方法!


數學不僅能讓人們了解到不同運算模式下數值的變化,同時還能鍛煉人們的邏輯思維能力,因此孩子應該需要從小受到數學教育的啟發。不過,值得注意的是,錯誤的數學啟蒙,不僅會扼殺孩子的興趣、思維能力等更為重要的東西,同時也會使孩子陷入“超前教育”的危害中。那么,家長應該怎么啟發孩子的數學思維呢?下面,恩諾教育帶領大家前去了解一下!


一、培養數感

數學對孩子來說是非常抽象的東西,只能通過讓孩子認識不同的數字之間的變化,以及基礎的運算來了解,如果家長們一味地讓孩子死記硬背什么數字和什么數字進行什么樣的運算后是什么,而不是通過實物提高孩子對數字間運算的概念,那么孩子對數學方面的認識就會比較片面,無法帶入到生活當中去,這樣反而不利于孩子提高對數學的認識。

家長們可以將數學帶入到生活當中,比如寶寶今天吃了1個蘋果、寶寶晚餐要吃1碗稀飯等等,孩子經常接觸到有數字表示的信息時,對數字間變化的敏感度就會提高,孩子對數學感興趣,就更有利于學習和認識數學。


二、知識難度的選擇

孩子逐漸發育對不同事物包括數學方面的認識是不同的,所以家長們應該結合孩子的發育情況以及年齡,對其進行引導,如果過早給孩子灌輸比較超前的知識,反而會成為孩子學習的阻礙。

從數學的角度來說,孩子在3歲后就可以學習20以內的加減法了,在上大班的時候就可以從1數到100,并且對空間和形狀方面的關聯性也會有一定的認識,如果你家寶寶處于3至6歲,在數學方面就可以按照這個標準進行教學。


三、創造數學環境

除了認識不同數字所表達的意思,家長們還可以把一些基本的運算結合進去,對孩子來說加減法就是非常實用的運算方法。家長們可以把某種物品放在孩子面前,比如孩子經常吃的水果或者經常玩的玩具,并引導孩子說出個數,然后用添加或減去個數的方法,讓孩子直觀的觀察食物或玩具個數方面的變化,當孩子建立起基本的運算意識時,孩子就會明白加減法的含義,以及為什么某種物品的個數在運算之后會發生變化的原因,經過反復的訓練孩子就會明白,實物個數的變化其實是建立在數學的基礎運算上,孩子對一些基礎運算的認識也能得到提升,并從具象概念逐漸過渡到抽象概念上。

在這里要提醒各位家長,為了讓孩子更加直觀的認識數字之間的變化,最好隨之準備紙筆,對物品進行數字標注,這樣孩子就能在實物表現的基礎上,用數學思維進行思考了。

好了,今天恩諾教育先分享到這里!最后,再次強調:家長教育孩子正確的數學啟蒙思路,應當是借助生活中的實物,讓孩子在腦海中形成初步的數學概念。


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