好孩子都是“夸”出來的,輕信“打擊教育”,只能越罵越“挫”


本來我們國家傳統的教育方式中,就很不擅長表揚贊賞孩子,近年來流行的打擊教育就更讓有些家長“免開尊口”了。打擊人多容易,

在孩子驕傲自滿的時候,兜頭一盆涼水澆下來就行了。但是要夸孩子,在有些家長看來太難為情了,張不開那個嘴。

在孩子成長過程中,肯定和認可是非常重要的,適當打擊是可以讓孩子學會謙遜,不驕傲自滿。但是家長們常常關注到打擊教育中的

“打擊”,卻沒看到“教育”。導致過于重視打擊,對孩子起到了反效果,好孩子都是“夸”出來的,家長太過輕信“打擊教育”,只

能越罵越“挫”。

好孩子都是“夸”出來的,輕信“打擊教育”,只能越罵越“挫”

孩子越“夸”才能越“好”

很久之前聽過一個故事,說是養了兩盆一樣的花,放在一起。一盆整天對它說贊揚的話,“你開花的樣子一定很漂亮”“連葉子都這么

美”;一盆整天對它說一些惡言惡語,“這盆花肯定很丑”“一看就開不出幾朵花”。結果每天接受贊美的花,長得越發茁壯,花開得

又美又繁盛。那盆整天接受負能量的花,最后慢慢枯萎,花也沒開就死了。

這個故事可能不一定科學,但是它折射的道理卻是跟養育孩子是一樣的。整天在積極陽光的環境中熏陶,那么成為的也將是更好的樣

子。每天離不開打擊抱怨的負能量,最終也會被這負能量所侵蝕,消耗。

“夸”代表的是一種家長對孩子的期望,每天“夸”孩子,孩子就有可能朝著家長期望的方向成長,這是“期望照進現實”,是教育中

的“期望理論”。

好孩子都是“夸”出來的,輕信“打擊教育”,只能越罵越“挫”

什么是“期望理論”?

“期望理論”也叫“期望效應”,是著名心理學家羅森塔爾提出的效應。起源于古希臘神話故事的寓意,講述的是皮格馬利翁愛上了自己用象牙雕刻的少女,希望少女能變成活生生的真人。因此整日都虔誠的期望,最終用真摯的愛感動愛神,賦予少女生命。也被稱作“皮格馬利翁效應”。

羅森塔爾最初把這個效應實施在了課堂上,以教師對學生的期望實現了這個期待照進現實的預言反應。也證明了在課堂上,老師對學生

的期望越高,學生的發展潛力就越大,完成的也越好。

既然在課堂上已經被應用,在家庭中其實更為適用。家長作為和孩子相處最密切的人,也是孩子最信賴的人,孩子也就最需要家長的認

可。當孩子從家長那里得到贊揚之后,會從心里涌出一股自信,接著面對家長的期待時,也就更有積極的動力去達到,避免家長失望。

好孩子都是“夸”出來的,輕信“打擊教育”,只能越罵越“挫”

孩子年齡越小,“期望效應”越適用

在心理學家羅森塔爾的研究實驗中,發現低年級的學生比高年級的學生更容易受到這種“期望效應”的影響。

這是因為,孩子年齡越小,對于“心理暗示”的反應就比成人越強,因為潛意識的質疑很弱,就很容易受到暗示。這跟暗示者也有很大

的關系,處于孩子的教育主導方的不是老師就是家長,這兩種身份對于孩子來說都是“權威”的象征。

一般說來,孩子對于“權威者”的服從心理是無意識的。只要暗示者的權威身份越高,就比如家長,孩子對于其信賴感越強,受到的暗

示的影響也就越大。

因此,當家長總是對孩子發出肯定和贊揚的時候,孩子自我的認同感就隨之上升,加強了自身的自信心和自尊心。反之,當家長對孩子

持續性的挖苦、打擊和諷刺的時候,孩子在這種心理暗示下,也會對自身認知錯位,對自己下一種“我不行”的結論。

好孩子都是“夸”出來的,輕信“打擊教育”,只能越罵越“挫”

在生活中,家長如何運用“期望效應”?

1、首先創造一個積極的家庭教育環境

孩子在上學之后,主要的時間和精力都在學校度過,家長和孩子在一起度過的時間會變得很少。在這僅有的下班后、放學后的空暇時間里,家長要盡量為孩子創造一種積極的氛圍。陪伴孩子的過程中,難免要問到學校的情況,家長要多多鼓勵孩子,為孩子的學習提出建議。給予孩子情感上的支持,和生活中的幫助,而不是只會對孩子表示不滿。

在孩子成長過程中,一切都在發展,家長要以贊賞的眼光,支持的態度鼓勵孩子。讓孩子意識到在家長心中的價值,才會對自己充滿信心,汲取力量。

2、其次肯定孩子之后,設定合理的期望值

這就跟對孩子的獎勵機制是一樣的道理,對孩子表示出期待之前,首先要讓孩子明白家長對他是肯定的。由于信任孩子的能力,才會抱

有期待,確信孩子能達到。

在對孩子表示肯定之后,孩子會重新擁有動力,變得無比自信。在這個時候,家長適當的向孩子設定一個期望值,暗示孩子是擁有這個

潛力的,并且也向孩子傳達了一種“你還可以更好”的信息。這跟平時提要求,定標準是一樣的,只是換了一種方式去做,孩子也會更

容易接受。同時也起到了打擊教育中“打擊”的作用,但方法要柔和很多,孩子一樣能認識到自己是需要進步的。

在這個對人的要求越來越高的社會里,競爭愈顯激烈,孩子的壓力也越來越大。如果連家長都吝嗇于“夸獎”,那么孩子在嚴苛的環境

下,也會以焦慮和消極的態度去應對。多夸孩子,學會“夸”孩子,孩子才會在滋養之下長得越發積極陽光,就像向日葵跟隨太陽,孩

子也渴望夸獎。


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