優秀的孩子,都是父母逼出來的?


“孩子不喜歡就別逼他”,這或許是我們在養育孩子過程中聽過最多的一句話,而與之相對的,也有另外一種立場,很多父母則認為:

“優秀的孩子,一定是父母逼出來的!”

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

就拿黃磊女兒黃多多來說,她曾因為參加節目優秀的表現、性格與顏值、染發與扎耳洞等頻頻上熱搜,而最近一次的熱搜,則是因為她

在鋼琴比賽中獲得了五個一等獎!

黃磊女兒有多優秀?相信關注過的爸爸媽媽們都十分清楚。

然而,黃磊就曾在綜藝《向往的生活》中提到,女兒多多不愛彈琴,妻子孫莉經?!氨啤彼?,節目中,他還向張杰和金玟岐兩位專業音

樂人討教該不該“逼”孩子,又該如何“逼”。

在這個激烈的競爭時代,無論大人小孩,最不能缺少的就是學習,而學習本身,就是一個吃苦的過程。

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

作為父母,如果我們一味地縱容孩子的喜好,任由孩子“不學習、不上進”,只會讓孩子在未來的社會競爭中一一被淘汰。

雖說興趣是最好的老師,讓孩子做喜歡做的事情,能夠讓很多事情事半功倍。

但是,我們常常會喜新厭舊,對一時喜歡的事情往往持有“三分鐘熱度”,更別說是孩子了。

事實上,那些無論何時何地都羨煞旁人、在舞臺上閃閃發光的“牛娃”,正是得益于父母的引導以及適當的“逼迫”。

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

沒有人生來就喜歡吃苦的,而成長過程中的每一種學習恰恰就是一個個吃苦的過程,《虎媽戰歌》中曾有這樣一個故事:

虎媽的小女兒露露7歲學鋼琴時,曾遇到一首很難的曲子,練了一個星期都不會。

有一天,露露終于爆發:“我不練了”,便摔門而去。

這時候的虎媽便命令露露回到鋼琴前,露露卻撕掉了琴譜,虎媽就把塑料封套把拼起來的琴譜放進去,她跟露露說:

“如果你明天之前不把這首曲子練得滾瓜爛熟,我就把你的玩具一個接一個捐給教堂?!?/p>

于是,露露便一直彈到晚上,沒有吃飯,也沒有喝水,虎媽甚至沒有讓她在琴凳上站起來一次。

然而,露露的琴技非但沒有提高,還只是在倒退。就在虎媽自己也快放棄的時候,奇跡發生了,露露突然學會用左右手以不同的節奏彈琴。

露露自己也不敢相信,她又試了一次,然后越彈越自信,越彈越快,她開心地笑了:“媽媽,你看,這一點兒也不難!”

或許就是因為虎媽的這一“高壓練琴政策”,露露才能戰勝練琴的困難,重新拾起對鋼琴的熱愛。

有人說,有遠見的父母,舍得狠心,舍得讓孩子吃苦。逼孩子學習成長是父母的本能,而懂得如何“逼”才是父母真正的本事。

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

無論是虎媽還是孫莉,她們的“高壓”、“逼迫”都讓自己的孩子都變得優秀,變得閃閃發光,而現實中卻有很多父母卻將孩子逼成了“厭學”,甚至是到了誤入歧途的地步。

作為父母,我們應該如何正確“逼”孩子呢?

不要用負罪感逼迫孩子

“辛辛苦苦賺錢養你,你怎么還這么不懂事?”

“能不能讓大人省點心,好好學習,將來才有前途?”

……

許多父母常常采用這樣的“哭窮教育”讓孩子懂事聽話,以為這樣可以讓孩子珍惜當下的生活,努力上進。

殊不知,孩子可能會因為大人的這些話,變得懷疑自己的堅持,覺得自己是不是不懂事,甚至會覺得自己是不是不配擁有這樣的生活……

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

有這樣想法的孩子只會充滿負罪感,或許可能會因此而好好學習,但對孩子的成長來說,造成的弊端影響往往會比較大。

心理學家阿德勒說,在6歲之前,一個人的人格就已經成形,他對于生命的意義、追求的目標、處事的方式及情緒的基調都已經固定。

也就是說,大人不要用負罪感來逼迫孩子成長,孩子在童年時期形成的觀念,無論正確的還是錯誤的,都是會一直根深蒂固地存在著

的。

激發孩子的熱情與動力

教育學者尹建莉曾說,如果沒有喚醒孩子本身的內驅動力,如果沒有讓孩子自發地努力,家長做再多也是越俎代庖,做再好也是拔苗助

長。

前陣子,朗朗大婚吸睛無數,而朗朗爸爸的逼迫式教育,也再次引起熱議。

在朗朗1歲多的時候,朗爸發現了朗朗的音樂天賦,便帶他學琴。

由于朗朗的吸收能力強,一位老師無法滿足他的學習需求,朗爸便裝扮成為清潔工到別的班上偷師,以滿足他的求知欲。

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

即使其他老師否認朗朗的能力,朗爸仍然不斷肯定他,自費參加了國際賽并獲得了一等獎,使朗朗因此得到了世界的認可。

爸爸對朗朗學琴這件事,并不是簡單的逼迫,而是竭盡所能激發他學琴的熱情。

朗朗也曾因為叛逆不想練琴,朗爸讓他審視對練琴的熱愛,最后朗朗自己卻瞞著爸爸偷偷學琴。

因為對鋼琴的熱愛,加上爸爸的“逼迫”,朗朗才能擁有足夠的毅力和勇氣,成為萬眾矚目的鋼琴大師。

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

真正有遠見的父母,除了狠心,還應更有耐心。

學習與成才,沒有輕松且不辛苦的,只逼迫孩子努力也是沒有益處的,他們更需要的是懂得引導孩子興趣、激發學習熱情的父母。

就如作家嚴歌苓所說,家長能逼孩子練琴,卻不能逼他熱愛音樂。

通過游戲激發學習興趣

愛玩是孩子的天性,與其舉著鞭子在后面逼迫孩子學習,還不如通過游戲引導孩子探索與學習,在游戲中搭建孩子的學習體系,讓孩子

保持旺盛的好奇心和求知欲,感受到學習的樂趣。

就如瑞士心理學家皮亞杰所說:“玩是孩子認識世界、開發學習能力的工具,玩在本質上是一種智力活動?!?/p>

優秀的孩子,都是父母逼出來的?

比如,想提高孩子的邏輯思維能力,可以一起嘗試拼圖游戲;想鍛煉孩子的想象力和創造力,可以讓孩子嘗試涂鴉畫畫;想提高孩子的

數學,可以設計各種尋寶算數游戲……讓孩子在快樂的游戲中習得知識,激發學習的興趣。

個人的成功無法復制,孩子不同,父母的教育方式也應不同。

然而,每一個孩子閃閃發光的背后,必然是是枯燥的訓練、是重復的學習、是父母適當的“逼迫”,也是本身熱情與興趣的驅動力。

恩諾教育溫馨提示:父母真正的“逼迫”,不是用負罪感壓制,而是發現孩子的閃光點,激發孩子潛在的學習興趣和動力,孩子才能在

成長中一步一步實現美好的理想,父母所謂的“逼迫”才顯得有意義。


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