給孩子立規矩也有最佳時機,太早太晚都沒用,小心孩子越教越熊


很多家長在教育孩子的時候想必都有一個共同的困擾,如何讓孩子懂規矩。熊孩子是所有人都討厭的對象,不僅讓家里人非常心煩,也

會打擾身邊的人。但是在教育孩子的時候如何正確的去給孩子立規矩,讓孩子明白什么事情可以做,什么事情不可以做,卻非常困難,

很多家長都表示很頭疼。



錯過立規矩最佳時期的小李

給孩子立規矩其實也有一個最佳時期,但是大部分的家長都沒有好好的抓住這個時期,導致孩子變得越來越“熊”,完全不講道理。

小李家的兒子就是典型的熊孩子,每天招貓逗狗,各種闖禍,小李總是給孩子收拾爛攤子。家里人也不是沒有想過好好教育孩子,但是

不管怎么管教孩子都不聽話。普通的教育試過了,甚至棍棒教育也都用上了,結果孩子反而變本加厲了。

沒辦法,小李只好繼續苦哈哈的給孩子收拾爛攤子,一邊安慰自己,孩子現在還小,長大一點就好了。完全忽視鄰居家的小孩子也同樣

是小學,但是卻乖巧可愛,甚至還會在家里自己洗衣服。

總是靠著這樣的自我催眠,小李對孩子的管教也是越來越松散,總覺得孩子慢慢長大懂得道理之后就會有所改變。

而身邊的人對小李這種教育方式有很大的意見,不過都是朋友,礙于面子也不好去教育小李的失職,只能在吃過幾次熊孩子的虧之后,

開始有意識的疏遠小李。



本來小李還沒有意識到孩子的問題,直到最近發生了一件事,徹底讓小李對孩子發火了。某天小李在家里睡午覺,突然聽見門口一陣急

促的敲門聲,其中還夾雜著孩子的哭聲。小李趕忙過去開了門,發現門口站著一個五大三粗的男人,手里提著的正是自家的熊孩子。

熊孩子哭得眼淚鼻涕一起流,小李正要對男人發火,哪知道對方先發制人,兜頭就給小李一陣罵,在口水攻勢中小李才大概明白了究竟

是什么事。

原來是熊孩子覺得好玩,拿著小石頭去劃人家的車,被車主抓個正著,還又哭又鬧的沖車主吐口水,車主這才拉著孩子找上門來。

小李自知理虧,好說歹說的跟車主保證了一定賠償,對方看小李態度還算好,也沒有過多糾纏,只是在走的時候告訴小李,他家的熊孩

子真的需要好好教育一下,這次劃自己的車小李可能賠得起,但是下次劃個豪車,賠個幾萬幾十萬的,對誰家來說也不輕松。

小李送走了車主之后,準備好好教育孩子,結果熊孩子絲毫沒有要認錯的意思,對于小李苦口婆心的教育也是一臉的無所謂,這下可給

小李激怒了,狠狠的打了孩子一頓,在家里人回來之后還把事情告訴了家人,全家人一致同意這次一定要給熊孩子一個教訓,但是這條

教育之路,恐怕還漫長得很。

其實小李家的熊孩子就是典型的家長沒有好好給孩子立規矩導致的后果,孩子在成長的過程中,會逐漸開始對世界產生好奇和認識,在

這個階段,家長一定要注意給孩子立規矩,讓孩子明白什么事情是可以做的,而什么事情又是不對的,這樣才能避免孩子走上錯誤的道

路。



也許孩子一開始就像小李家的孩子一樣,犯一些可能在成年人看來無傷大雅的小錯,但是這樣的小錯累計下來,對孩子的影響也是巨大

的,更何況在這個長期的習慣中,孩子還很可能變得家長也無法教育,沒有道德觀念,沒有對錯之分。

而家長想要給孩子立規矩,也有著很重要的前提,那就是關于立規矩的時機。并不是家長想當然的認為什么時候合適就可以的,太早或

太晚都不能起到很好的效果。

太早的話,孩子還太小,不能明白家長所說的道理,家長苦口婆心的教育,孩子可能轉頭就忘記了,而這也并不是因為孩子的叛逆,而

是孩子在太小的時候,本身記憶力就是有限的,很多事情也不能理解。

而如果太晚的話,就很可能造成小李家的情況,孩子已經變成了熊孩子了,家長說的話被孩子當作耳邊風,甚至覺得家長說的這些話都

是在束縛自己,把和家長頂嘴當作自己個性的體驗,同樣也達不到家長想要的教育效果。

其實最好的時機應該是在孩子兩歲左右的時候,這個階段,孩子剛剛開始接觸外面的世界,對世界開始有了一點點認知,但是并不會過

多。而且對于這個階段的孩子來說,家長還是他們最信任最崇拜的人,在這個時機去教育孩子,家長說的話都會被孩子牢牢的記在心

里,可以說是事半功倍了。

搞清楚了給孩子立規矩的最佳時機,接下來需要的就是了解如何正確的給孩子立規矩了,其實給孩子立規矩也非常的簡單。



家長們需要注意以下幾點

第一,家長以身作則

教育孩子最忌諱的就是說一套做一套,這不僅會導致家長在孩子心中的信任感崩塌,還會影響家長在孩子心中的形象,以及說話的可信

度。所以在教育孩子的時候,家長一定要注意以身作則,言行一致,給孩子做好榜樣。

第二,家長堅持原則

既然要好好的教育孩子,家長就不要教育到一半就開始懶散下來,覺得某件事偶爾犯犯錯也是無傷大雅的,這種做法很容易給孩子帶來

錯誤的示范,讓孩子認為家長的教育并不是那么重要的,沒有必須遵守的意義。

第三,統一標準

對于某些家中有兩個小孩的家庭來說,這一點一定要尤其注意,家長要在對待兩個孩子的時候統一標準,不能讓孩子感覺只有自己在受

到嚴格的教育,容易造成孩子的心理不平衡,和家長疏遠關系。

第四,賞罰分明

做錯了事情要罰,但是做對了事情同樣也有獎勵。家長設立賞罰分明的教育方式,可以讓孩子對于家長的教育接受度更高,對于自身三

觀還沒有建立完全的小孩來說,這種方式是最容易讓孩子接受的。

第五,尊重孩子

教育的前提是尊重,家長不要認為孩子需要自己的教育,就是自己高過了孩子一等,即便是在教育,也要給予孩子足夠的尊重,否則孩

子可能教育成功了,但是對待家長卻不會有親密感。

第六,注意教育方式

家長需要注意自己的教育方式,每一個孩子都有自己不同的性格,所以在教育上,家長們也不要照搬別人的方法??梢詤⒖贾页鲞m合

自己孩子的方法,當然了,我們還是并不提倡以暴力為主的教育的,因為這可能給孩子留下童年陰影。

如何去教育孩子,一直以來都是很多家長最大的困擾,特別是現如今,人們的思想水平已經不再像是上一輩人那么古板。大家開始注意

到了孩子的思想,孩子的人權,生怕自己這種給孩子立規矩的行為會阻礙孩子的發展,影響孩子自己的思維。

這些家長的擔心確實有他們的道理,但是事實上,所有的孩子在剛出生時都是白紙一張,分不清對錯分不清黑白,家長給孩子立規矩的

行為其實更像是在教孩子走路,教孩子如何正確的在社會上立足,并不會真的影響孩子個人思考的能力。


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