青少年逆反心理案例分析!


    心理暗示是人們日常生活中最常見的心理現象,它是人或環境以非常自然的方式向個體發出信息,個體在無意中接受這種信息,從而做出相應反應的一種心理現象。那么,從這個解釋我們可以看出,如果我們要采用心理暗示來影響孩子的話,就要做到比較自然,同時,讓孩子在無意中接受。

    例一:我的一個學生幾乎所有功課都不是很好,唯獨歷史非常棒。我在和她母親的交流中就發現,她母親總是說:“這個孩子對什么都不感興趣,就是對歷史特別好奇,越是大部頭的歷史書,她越看得津津有味?!逼鋵?,這是典型的心理暗示,這個暗示分了兩部分,第一部分是“對什么都不感興趣”,于是,孩子對其他功課“都不感興趣”;第二部分是“對歷史特別好奇”,結果,孩子看到歷史書就特別起勁。


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    例二:今年高考之前,我的一個學生非常緊張,父母很擔心。我幫他們設計了一個簡單暗示,讓他們找一個孩子比較放松的時間,對她說一句話:“這幾天我們都挺緊張,你倒是沒事,挺輕松的啊?!苯Y果,孩子自己也感覺不錯,于是,她就真的放松了很多。

    例三:著名的羅森塔爾效應也是一種心理暗示現象,是由于羅森塔爾對老師的暗示造成的。美國心理學家羅森塔爾及其同事,要求教師們對他們所教的小學生進行智力測驗。他們告訴教師們說,班上有些學生屬于大器晚成者,并把這些學生的名字念給老師聽。羅森塔爾認為,這些學生的學習成績可望得到改善。自從羅森塔爾宣布大器晚成者的名單之后,羅森塔爾就再也沒有和這些學生接觸過,老師們也再沒有提起過這件事。事實上所有大器晚成者的名單,是從一個班級的學生中隨機挑選出來的,他們與班上其他學生沒有顯著不同??墒钱攲W期末,再次對這些學生進行智力測驗時,他們的成績顯著優于第一次測得的結果。這種結局是怎樣造成的呢?羅森塔爾認為,這可能是因為老師們認為這些學生,開始嶄露頭角,予以特別照顧和關懷,以致使他們的成績得以改善。

    以上只是幾個簡單的例子,至于如何給自己的孩子設計心理暗示,則需要家長朋友根據孩子的一些經驗、經歷來具體結合。另外,一個有效的心理暗示往往要有取有舍,這樣的暗示效果會更佳。其中取舍的安排就很重要了,不要像第一個例子,取了歷史,舍了其他所有。另外,要讓孩子在無意中接受,最好選擇在孩子很輕松的狀態下進行。


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    關注孩子青春期問題

    孩子一到青春期就會出現一些家長無法預見的問題,可能會讓家長措手不及,下面是一些專家針對孩子青春期教育的一些建議。

    “我兒子不去上學了,怎么辦?”“孩子胸脯越來越高,現在走路都低著頭,真叫人著急!”“孩子常常在家偷上不良網站”……連日來,許多讀者頻頻打進恩諾熱線訴苦,針對兒童和青少年在成長當中存在的行為問題,許多家長束手無策。

    每年的10月10日,是第18個“世界精神衛生日”,它倡導人們“行動起來,促進精神健康”.有關調查顯示,兒童和青少年的精神衛生狀況不容樂觀。就全國來說,這部分人群行為問題的檢出率已接近20%,在17歲以下的兒童青少年中,至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾,其中單親兒童、獨生子女尤為凸顯。

    專家指出,加強心理健康教育、幫助孩子順利走出青春的煩惱刻不容緩。針對家長咨詢的焦點問題,我們采訪了恩諾教育資深的心理咨詢師。


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    現象

    小小年齡犯“心病”

    今年3月,家住中山七路的市民劉先生遇到了鬧心事。不知道為啥,剛開學沒幾天,兒子就死活不肯去學校了,理由是胸口疼!劉先生著急了,趕快領著看了西醫看中醫,奇怪的是啥毛病也沒檢查出來。大夫背過孩子悄悄告訴他:這是心??!后來找到恩諾教育心理老師,孩子慢慢說了實話:原來他是在一次籃球比賽當中摔倒了,女生圍上來關心他,感覺丟了面子,心理作用引發了“胸疼”.

    湖北省心理學會理事、國家二級心理咨詢師、本中心首席心理咨詢師周建林說,僅他在今年就接診了9例拒絕上學的青春期中小學生,他們大多對上學產生了恐懼癥,其中不乏學習優秀的學生,且大多表現為身體疼痛。周建林說,這都是青春期表現出來的癥狀。比如,一個孩子的父親事業有成,開學了就不停對孩子說,你長大有爸爸的成就就行了。結果,從9月至今,孩子一直身體難受呆在家中。后來才知道,這個孩子聽了父親的話壓力很大,覺得任憑自己怎么努力也無法超越優秀的父親,產生了厭學情緒。還有一個案例,一位母親帶著上初一的孩子來咨詢,一進門就嚷,壞孩子太多啦,兒子被人打還不讓上學!最后一聊,原來是孩子對本班一名女孩動心了,上課總盯著女孩看,時刻想著人家,又覺得自己不應該,最后就不想上學了,回家編了個故事騙父母。

    周建林指出,現在兒童和青少年的心理、行為問題,已呈現出低齡化特點。隨著生殖器官的迅速發育、第二性征的相繼出現,越來越多處于青春期的青少年不能及時科學地認知自我,表現出焦慮與不安。因社會、家庭對青春期“性”的問題難于啟齒,對兒童、青少年心理健康關注不夠,從而使他們出現越來越多的行為問題,產生厭學情緒、早戀,甚至發生過早性行為,導致意外懷孕。等到父母和學校發現問題時,事情往往已經很嚴重了。


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    原因

    根源往往在家長

    “大多數案例都說明,孩子‘心病’的根源是家長?!敝芙种赋?,有的家長不尊重孩子選擇、平時又長時間管理失控,有的家長施愛過多而不懂孩子真正需要,都容易造成孩子心理扭曲而進一步演變為對立或其他行為。

    “我已經很努力了,但是還得不到他們的贊賞?!币晃缓⒆咏邮苄睦硎鑼r,提起父母失望地掉下眼淚?!皬膩砀杏X不到父母的愛,他們好像更喜歡鄰居家學習好的孩子,讓我學習就是為了滿足虛榮心?!倍硪粋€孩子認為父母平時的贊賞很夸大、虛偽?!皨寢尯孟裾f的不是我,是別的好孩子?!敝芙终J為,這說明許多家長要切合實際,苛刻的批評教育、過分的賞識教育都等于沒教育。比如賞識教育要具體化,不能說“你可聰明啦”,要說明聰明的理由?!斑z憾的是,家長們往往在教育過程中表現不真誠,經常是外人面前無休止地夸,當了孩子面就批評誰誰比你強?!边@樣做的結果,是青春期當中已經有自我認同感的孩子,難以從家長那里準確認識自己的優缺點。

    國家二級心理咨詢師、中國專業人才庫心理學委員會專家委員、恩諾教育心理咨詢師邱薈霖說,目前青少年心理咨詢的重點集中在人際交往和青春期引發的問題上。比如,異性交往、青春期變化都是孩子們頭疼的問題,這些問題恰恰在家長那里得不到合理引導。在單親家庭,問題表現得更為突出。


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    對策

    家長應以疏導為主

    青少年行為問題中最讓家長頭疼的,無疑就是異性交往、“性”等問題?!凹议L應以疏導為主,做貼心的父母,幫助孩子走出這段青春期?!鼻袼C霖說,其實異性交往很正常,家長不必如臨大敵。孩子們的喜歡,是互相欣賞的成分多,應該用欣賞的角度來看待問題,教孩子正確的異性交往。

    青春期孩子一旦因無知做下錯事怎么辦?邱薈霖認為,要理解并把傷害降低到最小程度,否則后果不堪設想。他舉了兩個截然不同的案例。有位女生懷孕了,回家告訴了媽媽,媽媽立刻帶女兒去做了人流,并且請了病假,瞞住了父親。后來,這個孩子以很好的成績考上了一所重點大學。另一位女生就沒這么幸運了。她懷孕后,先是試探地問,說我們班上有個同學懷孕了,話還沒說完,父親就拍起了桌子,“要是遇到我,看不打斷她的腿!”嚇得女兒不得不求助朋友,湊錢做了人流,結果出血感染導致了終身不孕。

    “事實證明,在教育孩子上,粗暴的態度會適得其反?!鼻袼C霖說,“如果實在無法和孩子溝通,家長要學會求助?!敝芙终f,特別是求助心理專家,是解決問題的有效途徑,千萬別等有了“病”再掛“急診”.

    青春期的孩子特別敏感,希望廣大的家長朋友掌握好和孩子溝通的方法,防范于未然。關注孩子的身心健康。

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    給一點空間,讓孩子學會學習

    郭沫若說:“教學的目的是培養學生自己學習,自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,用自己的手來做這種精神?!睆囊酝囊粏栆淮鸬慕虒W模式上來看,我們時常會發現許多學生會無精打采,無所事事,甚至昏昏欲睡。

    這顯然達不到我們教學的目的。讓孩子學會自主學習的效果要比老師一個人唱獨角戲要好得多。


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