“網癮”這種東西為什么會在青少年身上產生?


    小坤是名初二的學生,由于平時學習壓力大,學習成績不理想,逐漸的對學習失去了興趣。在半年之前,小坤迷戀網絡游戲,開始上學情況斷斷續續,再到經常逃學,后來變本加厲,整天縮在家里打游戲。起初家長也沒怎么在意,得知小坤不愿上學,對游戲的沉迷越陷越深,飲食作息時間也一片混亂。家長多次提醒他,不要玩手機了,要早點休息,以免影響正常的學習。起初父母的話小坤還聽,慢慢的家長的提醒沒有效果了。


-256658.jpg


    在一周之前,孩子在家長的再三提醒下置若罔聞,還是晚上偷偷的玩手機,一直到了深夜還在玩。當家長悄悄地推開孩子的房門之后發現,孩子沉浸在手機游戲當中,一怒之下,抓過小坤的手機,當即摔在了地上。小坤看到了被摔壞的手機,悶聲不吭的用被子蒙住了頭。結果,第二天早上父母叫起床上學,孩子沒有任何動靜,依然躺在床上不起來,不去上學了,以此來對抗家長昨天晚上摔手機那件事情。孩子賴在床上就是不起來,家長說得多了,小坤便惡語相向情緒激動,弄得家長也沒轍了。就這樣,小坤和家長僵持了三天,家長妥協了,以可以讓孩子每天玩三個小時作為交換條件,讓孩子去上學了。孩子雖然去上學了,家長明顯感覺孩子的心思沒在學習上而在手機上。這樣持續下去,孩子肯定會放棄學習的。父母將小坤的情況跟麥田心理老師敘述,陳老師就其情況進行分析和調解。

    原因分析:

    1. 信息化時代

    隨著科技的發達,網絡無處不在。學生的上網情況,從電腦發展到了手機。很多學生不能分清網絡有利的一面和有弊的一面,無節制地上網,染上了沉迷網絡。在上網學生的傳染下,沉迷網絡會像瘟疫一樣傳染給別人,引誘更多的學生上網玩游戲;他們的行為帶來的惡劣影響。


pexels-photo-1582736.jpg


    2. 在網絡游戲中尋找自我

    孩子對學習缺乏興趣,情緒低落,缺乏追求和抱負,希望他人接納和認可,但由于學習成績不理想,不被老師和家長認可,產生挫敗感,在現實生活中找不到存在和價值感,然后,轉向玩手機和游戲,從虛擬的游戲世界當中找到自我價值。常常以“退縮”、“逃避”、“自責”、“幻想”等不成熟的方式應付困難和挫折。

    3. 孩子在游戲中得到成就感,以彌補現實的失落

    在網絡游戲中的成就感是指,練級練到一定的程度,或者通關了、或者得分高了、或者說你把一個人物養成到某個階段了,就會得到贊美和鼓勵,這一種成就感可能是對一些孩子來說,在日常生活當中很少得到的。

    這也是為什么經常會看到一些,就是在學校里面成績平平,沒有什么特色的孩子往往是非常容易迷戀游戲的。

    因為對他們來說,如果在現實社會當中很難體驗到那種自我成就感的話,在游戲當中經??梢詫@一部分去進行一個彌補。但是這種彌補背后也都是有各種各樣的代價的。


children-close-up-crowd-764681.jpg


    4. 青春期的影響

    青春期影響。求助者的心理發展處于不平衡狀態,由青春期發育導致出現了一些心理問題,自我意識增強以及心理發展不平衡等使他感到痛苦而迷茫。當他無法獲得相應知識,解決青春期困惑時,他就會通過網絡這一途徑去獲取這方面的知識。

    5. 孩子缺乏緩解壓力的方法

    孩子承受著現實的壓力,社會對求助者提出了更多更高的要求,升學、就業、家長期望、榜樣等都給他帶來很大壓力,危機意識、生存意識明顯增強。但社會、家長和學校都不能幫助他調整心態,有效緩解和釋放種種壓力,他就會通過網絡逃避問題、轉移壓力。


baby-blond-hair-child-1296146.jpg


    6. 孩子和家長溝通不暢

    求助者與父母之間的溝通不暢。社會在不斷的發生逐漸變化,思維活躍的求助者了解最新的互聯網知識技術,其家長的網絡知識和技術素養卻不高,使家長的權威受到極大的挑戰,阻礙了孩子與父母之間的心理溝通和情感交流,導致他通過網絡尋求情感支持。

    7. 孩子在游戲中釋放現實中壓抑的攻擊性

    孩子通過游戲,釋放了很多對于比如說社會的一些不滿,這種不滿包括了對家庭,對學校這種。

推薦新聞
熱點新聞
丁香六月色婷婷狠狠爱_丁香婷婷亚洲开心五月_丁香六月婷婷天使在线视频