恩諾教育:可以試著這樣與叛逆的孩子相處


    我們大多數從十幾歲的青春期走來的人都很清楚,那個時候的我們確實很是叛逆。其實那個時候的我們不是不明事理,也知道所謂的讓我們“煩惱”的嘮叨大多是為我們自己好,但是那個時候的我們,就是喜歡反其道而行之,哪怕自己錯的一塌糊涂,哪怕自己遍體鱗傷也從不回頭、從不后悔。雖然叛逆期對于每個人都不可避免,但是我還是希望我們這些過來人能與正處于叛逆期的我們的孩子或者學生好好相處,不期望他們能多么聽從我們的建議,只求讓他們少走一點彎路。這對于父母、對于老師、乃至對整個家庭都是令人皆大歡喜的。那我們該如何與他們好好相處呢?

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    恩諾教育金牌家庭指導師李建皇老師,這遇到過這樣一個情況:

    不久前我帶過一個初二的學生,十四五歲的樣子,不太好愛運動的男孩子。在輔導他功課時,他給我的總體印象就是——這個孩子很死板,他凡事愛鉆牛角尖,又喜歡裝逼,但我嚴肅的時候他還是有點忌憚的。記得有一次,我教完他物理基礎知識,讓他自己做習題,做好以后我再給他講解。誰知他做的讓人不忍直視,錯的一塌糊涂,我就批評他一頓,可是這孩子就不服啊,直接懟我就說“你那時候能做到很好?”。我竟無語。后來回到家我就想了個辦法,孩子還得管教,不能任由著他來,該敲打還是要敲打。所以在以后的輔導課上我教完他基礎知識后都會與他好好交談,交談中我發現這孩子特別喜歡歷史,對中國歷史和世界歷史都有著自己的看法,有些見解還很有見地。于是我就多和他聊歷史,平時他想裝逼是我就做他最好的聽眾,積極配合他。但是要也一定要有那么一兩次,我會在他裝得盡興是,反駁得他說不出話,讓他碰一鼻子灰,因為我認為這樣他才能對你敬畏,才能虛心受教。

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    為什么呢?首先呢,他既然喜歡歷史就說明他對歷史還是有求知欲的。所以我就準備好找他的漏洞來反駁他,從而激發他認真學習歷史的興趣,這樣能拓展他的知識面和提升他的學習能力。其次,他在我面前說這么多,無疑就是想讓我對他刮目相看,讓我不在認為他是個小孩子,讓我接受他的看法和同意他的見解。在這個時候就做他的聽眾好了,這樣既能和他好好交流又能一起學習一起進步。何樂而不為呢?所以說了這么多,我就覺得對于處在青春期的孩子,在我們和他們相處時,更多的是我們要拿出平等的態度對待他們,讓他們明白他們的存在也一直被關注著。另外,也要有一定的“手段”能壓住他們。這樣于我們于他們都有一個彈性空間,讓我們能好好相處。

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