重返校園的孩子笑容最燦爛


報名前基本情況:

  阿正,性格內向,自卑,思想比較偏激,曾經因為和父母的鬧矛盾,從十五樓向下跳,幸虧被抓住了腳,他認為弟弟的出生奪走了父母對他的愛,和弟弟的關系處理不好。小學至初中由于父母工作地點的變換,轉過幾次學,學習成績一般,父母花錢將他送入重點高中,每周放假一天半,寄宿在校,學習壓力大,新環境適應不良,不愿去學校讀書,后來父母幫他辦理休學,一直在家上網,沉迷于網絡游戲和電子書,不愿和父母溝通。


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問題解析:

    恩諾教育家庭指導師楊志美老師這個孩子的問題源于自卑,自卑是指對自己或自己的家庭感到不足以至于產生抵觸情緒。從小就有極強的占有欲,認為是弟弟奪走了父母對他的愛,沒有從根本上認識到自己小時候也是從父母的關懷下長大的。


    由于父母經常更換工作地點,孩子的學校也可謂是學無定所,這直接導致孩子學習成績的下滑,因為孩子需要時間來適應新環境以及新環境中老師的教學方式和學生的相處方式。


  在深圳定居后,父母花錢將其送入高中這意味著他的成績是不好的,成績平平的他在高中生活壓力巨大的環境中更會常常感到不足,以至于不想再去學校讀書。父母的寵溺也使他更為之頹廢,在家上網的日子使他沉迷于虛擬世界,淡漠真實生活,淡漠親情,對于該有的時間觀念更是不值一提。


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轉變過程:

  針對他自卑的問題,我們給予心理輔導的課程,由專業的心理老師負責他的思想轉化工程,從點到面,我們分析孩子的錯誤思想并以換位思考的方式告訴孩子事情的本身是如何的,只有讓孩子意識到自己思想的片面性才有可能從根本改變孩子。


在孩子玩沙盤游戲的過程中,我們發現孩子總是將擺好的工具換了又換,這或許就是父母曾經總是因為工作原因搬家的緣故造成的,這一點我們不能改變什么,但我們告訴孩子:在大自然中在社會中我們需要的是去適應我們賴以生存的環境而不是等著環境去適應我們。要懂得:物競天擇,適者生存。


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  孩子透露在現實生活中找不到一點樂趣,在網絡世界中卻可以為所欲為,這就是大多數迷戀網絡世界的人們的真實想法。虛擬的世界固然會給人帶來精神上的享受, 但是當人完全淪落為虛擬的奴隸時,就會完全淡漠周邊真實的生活,輕微的導致家庭不和諧、進入現實生活就沒有目標沒有追求,嚴重的甚至會危及到自己的生命和 其他人的生命,就比如孩子在和父母發生矛盾后從十五樓跳下去!


  孩子積極參與我們的輔導,并以一種嶄新的姿態和我們交談,當各項測試正常時,我們慶幸又成功挽救了一個孩子。


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轉變效果 :

    重返學校,懂得如何與人相處,和父母加強了溝通,減少了上網時間做到了按時守時。生活上更是積極自主的創造快樂,現在是一名上進的高二學生。

 


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