守護案例----厭學少年的轉化過程


基本情況

  陳亮(化名),14歲,廣西南寧人,小學到初中上學期學習成績一直很好,初二暑假后,由于經常與一些不愛學習的同學上網玩游戲,成績急劇下滑,開始經常逃課,到初二下學期,干脆停學在家,大多數時間都是在網吧玩游戲。


  陳亮大部分時間都是跟爺爺奶奶生活在一起的,爸爸媽媽忙于工作很少管他,跟爺爺奶奶的感情比跟爸爸媽媽的感情深厚。


  陳亮從初二開始厭學,繼而染上網癮的這一變化令他的父母感到束手無策,曾經想過給他轉學,但是,遭到了陳亮的強烈反對,因此也就不了了之。但是 陳亮也依然故我,經常光顧網吧,沒有錢上網時便向父母索要。眼見陳亮的未來就要毀在網絡的手里了,因為實在是不知道該拿陳亮怎么辦,這才找到了恩諾教育,報名了守護計劃。


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問題解析

  一般厭學學生是因為對學習沒有興趣、成績差,從而開始對網絡等產生興趣。但是陳亮卻是在學習成績較好的情況上經過一個暑假的轉變突然不肯上學的。


  經過交談,心理老師發現陳亮對未來完全沒有概念,缺乏人生目標,當接觸到網絡游戲,發現其能給自己帶來精神享受和愉悅感時,才會把注意力轉移到網絡游戲上,使原本就缺乏學習動力、學習興趣的陳亮開始厭學、逃課。


成長歷程

  針對陳亮對未來前途毫不關心、沒有任何目標的情況,心理老師與其進行了深入淺出的人生探討、生活探討,讓他對生活、對人生、對未來有了新的認識,并開始慢慢思考自己的人生。


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  通過體能訓練,陳亮從一開始的怕苦怕累慢慢地從中學會堅強、勇敢、不怕苦、不怕累、敢于拼搏、敢于挑戰,他不會再抱怨,而是會笑著去坦然面對,并一直堅持到最后,體會成功的暢快感、成就感。


     陳亮之所以會出現以上的情況,離不開家庭教育的原因。因此,要徹底解決問題,須家長密切配合,首先,心理老師與陳亮的家人進行了深入的溝通,交談中得知,媽媽和爸爸為維持家里的生計一直都在外打工,很少對陳亮進行教育引導。對此,陳亮心理指導老師許自越建議,陳亮爸爸媽媽須盡可能抽出時間來教導孩子,關注孩子成長的點滴,并適時的給予正確的引導,不要讓孩子處在精神空虛的狀態中,給厭學、網癮趁虛而入的機會。同時,父母 還應在孩子心中樹立積極向上、勇敢追求目標的正面形象,從而影響和引導孩子明確自己的人生目標,從而才能保證孩子有源源不斷的學習動力。


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成功蛻變

  從恩諾教育結業后,陳亮對自己有了新的認識,找到了自己的興趣愛好所在,在合理安排好自己的學習和生活之余,他會捧一本散文集在手,在書的海洋中體會人生百態。陳亮立志成為一名作家。


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