極度厭學少女的守護轉化


 張露,女,14歲獨生女,從小和母親生活,父母分居多年,母親患有抑郁癥,正在治療中;很少和父親來往,報名守護計劃前和父親生活了短暫的時間。父親由于工作忙,疏于對她的管束,后來對其要求嚴格,但叛逆心更重,上初一已換了兩所中學,厭學,離家出走,和社會上的人混,偷拿家里的錢。家長于去年10月份找到恩諾教育咨詢,為其報名了“守護計劃”。本中心安排金牌家庭教育指導師楊志美老師為張露的第一心理老師。


恩諾教育楊志美老師說:孩子的父母分居,使孩子從小就處于單親家庭,得不到父親的慈愛,這使孩子從小就沒有優越感,因為別的孩子有父親的陪伴自己卻沒有。與父親的隔閡也日益趨大。


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母親患有抑郁癥,很多方面不能照顧孩子的起居,孩子可以說是和母親相依為命,但還要照顧母親,這為一個幼小孩子從小就灌注了一股獨立的力量。這也是她獨來獨往的前奏。


由于抑郁癥影響一般人情緒變化有一定時限性,通常是短期的,人們通過自我調適,充分發揮自我心理防衛功能,能恢復心理平穩。而抑郁癥患者的抑郁癥狀常持續存在,甚至不經治療難以自行緩解,癥狀還會逐漸惡化。當母親病情惡化時,孩子會陷入無盡的恐慌中,得不到外界的幫助,這會給孩子的心理造成極大的負面影響,讓孩子養成了敵對心理。


當孩子性格、心理都養成了不良習慣時,常年在外的父親又回來加倍嚴厲的管教約束孩子這瞬間激發了孩子的叛逆心。讓孩子在錯誤的時間里繼續錯誤的事情,隨著矛盾的加深,孩子開始尋求外界的精神資源,結識一些不良社會青年。


在社會青年的教唆下偷拿家中的錢以供在外吃喝玩樂。


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轉化過程:

孩子從小就產生抵觸、敵對外界的心理,這需要楊老師的多番努力才可以轉變孩子的看法。楊老師不遺余力的每天跟孩子溝通,曉之以理,動之以情,循序漸進。


交談中楊老師發現孩子對父母的怨恨程度已達到了極致,這顯然是不可避免的,在孩子小的時候就沒有給孩子創造好的生長環境才會導致這樣的后果。這需要我們后天強大的思想灌輸工作,我們讓孩子試著換位思考,在瀕臨破碎的家庭中尋求解救的辦法。


身體上,我們給孩子最大的鍛煉機會,讓孩子在運動中釋放自己的情感,也讓孩子懂得了,生命在于運動。


對于孩子的家長方面,每周我們都會與家長進行孩子情況的探討工作,讓家長了解孩子情況的同時也告訴家長好的教育方式。重塑一個完整的家庭需要每個人的努力。


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經過兩個月的轉化,孩子心理情況正常,孩子母親的抑郁癥也趨于正常。家庭和睦,孩子不再淪落,有新的目標,追求著向上的生活。重返校園后珍惜機會,努力讀書。成績優異,品德良好。

 


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