家庭蛻變:一位叛逆少女的華麗轉身


基本情況:


小欣(化名),女,15 歲。小欣是一個活潑中有些調皮的女孩,小時候,她在爺爺奶奶身邊開心快樂的成長。但是,自從回到父母身邊后,小欣由一個調皮女孩搖身一變成了“問題少女”:吸煙、逃課、打架斗毆、早戀、上網、與父母感情淡漠。


小欣剛出生幾個月便被送至奶奶家,所以小欣是由爺爺奶奶撫養長大的,直至 13 歲才回到父母親身邊。在小欣 5 - 10 歲這 5 年父母從沒有去奶奶那兒看望過她。在爺爺奶奶身邊的時候,小欣盡管貪玩、好動,但是爺爺奶奶遵從孩子的天性,并沒有對孩子進行過多的干涉。所以,小欣 13 歲之前是在無拘無束中自由快樂成長的,學習成績也比較好。

 

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13 歲的時候,小欣開始回到父母身邊在廣州讀書,回到父母身邊后,一開始小欣的學習成績中等偏上,仍能保持活潑、調皮的天性。但是,好景不長,由于不適應新的學習生活環境,小欣學習成績開始下滑,各種問題接踵而至。諸如厭學、逃課、抽煙、上網、打架斗毆,早戀等不良習性。到初三時,小欣選擇了輟學在家。


看著孩子一天天的變化,父母痛在心里,卻不知該如何把越走越遠的小欣拉回來,讓她能擁有一個美好的未來。無奈之下,他們通過朋友的介紹報名了恩諾教育 “守護計劃”。


小欣是直接被父母從網吧找到之后,直接帶到恩諾教育的。在來恩諾教育的路上,媽媽在車上不停地哭,而小欣卻什么反應都沒有。

 

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問題解析

1、小欣生性調皮好動,但是,父母給予她的更多的是限制而不是引導,這種對本性的壓制,到一定程度就會引起孩子的逆反和對抗。


2、小欣從小就跟爺爺奶奶生活在一起,直到 13 歲才被接回到父母身邊,更甚至這期間父母還有 5 年根本就沒去看望過小欣,這是造成小欣與父母感情淡漠,缺乏相互理解、相互信任的最主要原因。


3、父母把自己的意愿強加給小欣,雖然出發點是希望小欣能夠健康成長,有一個美好的未來,但是因為沒有考慮到小欣的獨立自主意識,沒有考慮到小欣的真實想法,才導致適得其反的結果,激發了小欣的逆反心理和對抗情緒,并付諸到厭學、逃課、早戀、抽煙、打架等實際行動中。

 

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成長歷程


首先,由恩諾教育心理老師王麗婷老師與小欣建立良好的信任關系,引導其重新認識父母的愛,父母在對其提出要求和期許時,他們的出發點是好的,只是用錯了方法,沒有考慮到小欣的想法,讓小欣學會理解父母;


通過心理輔導,讓小欣進行自我反思,重新燃起對學習的興趣,找到學習的動力和目標;同時,讓小欣認識到為表現自己的自主意識和對抗情緒而采取厭學、逃課、抽煙、打架等叛逆行為是極端錯誤的想法,而是要學會與父母溝通交流,表達自己的內心想法,讓父母理解并接受。


王麗婷老師還鼓勵父親主動和女兒交流,向小欣解釋小時候沒有盡責的原因,并讓女兒從內心里諒解父母的失責;不要過多的干預小欣的事情,要讓小欣學會自理、自立,只有發現小欣的某些認識、思想、行為出現偏差時,才應及時地給予正確的引導;不要過多的否定孩子,要多支持和鼓勵孩子,增強孩子的自信心和學習動力。

 

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成功蛻變


經過兩個月的努力,小欣與父母已經能夠自如的交流,學會了理解父母?;貧w到了以前活潑好動的天性,但是,對于學習卻多了一份興趣和動力,對未來,她滿懷憧憬:考上理想的大學,不斷地從知識中體會快樂。

 


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