別讓孩子心太累了



恩諾教育專家周建林老師指出:“當今的孩子都是在獨生子女的情況 下長大的,所以孩子的個性都是非常強的。如果老師不能夠用科學的方法進行疏導,孩子的心理很容易出現問題。所以我們的老師應該加強未成年人心理知識的學習。但是我們必須注意的是,直到現在還有很多老師簡單粗暴的的方式進行教育,這樣很容易在孩子的心里形成陰影?!?nbsp;

下面有這樣一個案例,希望能給我們的老師起到警示作用:


小文是江蘇南京某個小學三年級的孩子,他學習成績非常的不好,在一個四十五個人的班級里,他的成績一直穩定在全班倒數五名之中。所以很多老師都不是很喜歡他,很多時候同學也會欺負他。

 

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有一天,小文在自習課上寫著作業,他雖然學習不好,但是他知道如果想要進步自己必須努力。班里說話的孩子是很多的,課堂上嘈嘈雜雜。小文一聲不吭的在寫著作業,這個時候班主任張老師來到了班級的外面。課堂上說話的聲音突然小了很多,同桌小夏,看到老師來了,露出了詭異的笑容。對著小文叫:“小文,我有事情?!?nbsp; ,小文心里想著,這個小夏這是又要算計我,真是討厭。小文對于小夏沒有反應,但是小夏不斷的打著小文,小文實在是忍無可忍,對著小夏講了一下話。這個時候,張老師在旁邊不分青紅皂白,當著全班同學的面大聲呵斥道:“小文,你學習不好就算了,還天天上課說話,擾亂課堂紀律?!?,小文感到十分的委屈,內心無比的痛苦。

 

小文懷著郁悶的心情來到了家里,寫家庭作業,今天的作業小文寫的格外的認真,而且文字方面寫的比平常好看了很多。小文心里想著,這下今天的作業老師可算不會說我的字寫的難看了。第二天,小文來到學校,當老師檢查作業的時候,老師把小文叫了出來,說你昨天的作業是誰替代你寫的,這個字根本就不是你的字。小文站在那里,眼里的淚水如泉水般涌了出來。


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回到家里,小文一個人待在自己的臥室里,默默的思索著這兩天所發生的一切,越想心里越是激動,從自家二十層的陽臺上跳了下來。經過搶救無效,小文永遠的離開了這個世界。


在這個案例中,張老師對于小文的教育方式有失公允,很多事情沒有進行具體的分析就對小文妄加指責。這不得不說是小文教育的失敗,同時從側面反映出,小文的家庭教育方面存在嚴重缺陷,導致孩子遇到不公平待遇的時候存在逆來順受。

 

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恩諾教育專家周建林老師分析道:“學校教育是孩子教育的重要組成部分,如果學校教育不能夠順應孩子的天性,讓孩子的心理上承受很大的痛苦,這樣情景下長大的孩子心理是會扭曲的。所以老師在處理問題的時候,一定先調查清楚事情的原委,不然孩子幼小的心靈會受到傷害。這個案例同時也折射出小文的家庭教育也存在著很多的問題,如果家長能夠及時的了解到小文在學校的狀況,和老師及時的溝通,也許小文的悲劇就會回發生?!?/span>


恩諾教育呼吁,在這個未成年人心理問題突出的時代,我們的家長和學校都應該革新我們的教育觀念,學習先進的教育方式,從而讓孩子的未來更加的精彩。

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